摘要
当前环境污染问题日趋复杂多样,对公众健康的影响日益凸显,这对高校公共卫生本科专业(职业卫生工程方向)的人才培养提出了新挑战。为此,文章以“职业暴露组学与安全”课程为例,系统探讨了旨在强化学生跨学科认知与科研素养的教学设计与实践路径。教学实践表明,通过融合问题导向学习(PBL)、案例导向学习(CBL)及翻转课堂等教学模式,能有效提升学生的课堂参与度与自主学习积极性,激发其对复杂职业暴露问题的探索兴趣与知识构建能力。
出处
《新课程研究》
2026年第3期86-88,共3页
New Curriculum Research
基金
国家自然科学基金“混合卤代全氟化合物的孕期暴露特征及跨胎盘转运趋势”(批准号:42307536)资助的阶段性成果。
