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叙议结合主题下的史传文深度学习——《屈原列传》教学探微

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摘要教学《屈原列传》可以“叙议结合”为主题,先通过明确主题,激活叙议探究;再设计任务,落实叙议学习;最后进行追踪评价,深化叙议认知。通过三个层层递进的环节,构建一条符合“教—学—评”一体化的史传文深度学习路径。

作者郑红蕾

机构地区绍兴市柯桥区越崎中学

出处《中学语文教学参考》 2026年第3期41-43,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《屈原列传》主题教学史传文深度学习

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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