摘要
文章旨在探讨数字化叙事技术在中职思想政治教学中的赋能价值,并分析其对学生政治认同、道德修养、法治意识和公共参与等核心素养培育的作用机制。通过文献分析、案例分析等研究方法,系统考察了数字化叙事与中职思政核心素养培育的契合性。研究结果表明,数字化叙事通过多模态融合、交互体验和个性化学习,在四项核心素养维度均展现出显著的赋能效果,能够有效激发学生学习兴趣,突破传统教学时空局限。数字化叙事为中职思政教育提供了创新的发展方向。通过系统性的资源开发、教师培训和成效评估,数字化叙事有望推动思政教育的数字化转型,从而为培养高素质技术技能人才奠定坚实基础。
出处
《网行者》
2025年第6期149-152,共4页
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