摘要
当前小学人工智能教育普遍存在体验浅表化、设备依赖度高与学生素养生成不足等问题。基于具身认知视角,本研究提出“具身认知-工具实践-社会创变”三阶素养进阶路径,将生活化启蒙、轻量化建模与真实问题探究贯通起来,构建可推广的普惠化课程生态。通过“AI+X”学科融合、资源最简设计与真实问题驱动等策略,引导学生在低门槛条件下完成可感、可做、可悟的学习过程,形成技术理解、跨学科思维与初步的社会责任意识。该路径能有效突破硬件限制,推动小学人工智能教育从技术体验走向深度育人,为基础教育阶段开展高质量人工智能通识教育提供了一条可行范式。
