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深度学习视域下基于在地资源的高中生物学教学实践探究

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摘要本文以具体的实践案例,结合深度学习的生长、颉颃、建模、互动、表达五大机制,探究在地资源与高中生物学教学的深度融合路径以期打破不同选科的学生学习生物学的学习困境,实现抽象生物学概念的具象化呈现,为高中生物学教学落实深度学习目标提供可操作的实践范式.

作者王晓川王艳

机构地区北京景山学校曹妃甸分校哈尔滨师范大学教师教育学院

出处《中学生理科应试》 2026年第2期63-65,共3页

基金唐山市曹妃甸区教育科学十四五规划课题“深度学习视域下基于在地资源的高中生物学教学实践探究”(CFD14524LX058) 哈尔滨师范大学第四轮“课程思政”教学改革示范项目“生物教学技能训练”课程培育项目(XKCSZ2024105)。

关键词深度学习在地资源高中生物学教学实践

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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