摘要
在计算机辅助语言教学的发展史上,影响最深的有三大教学理论,即:结构主义、认知主义和社会认知主义理论.其中,社会认知主义理论正确地阐明了语言教学、媒体和学习者之间的关系,对有效地利用网络资源进行语言教学有重要的指导意义,是网络化英语教学的科学的理论基础.
This paper studies the three main theoretical movements in the history of computerassisted language teaching,namely,structural perspective,cognitive perspective and socialcognitive perspective.And socialcognitive perspective gives a scientific explanation on the relationship between language teaching,computer and language learner;for Webbased English teaching.
出处
《赣南师范学院学报》
2002年第6期146-147,共2页
Journal of Gannan Teachers' College(Social Science(2))
