摘要
本文从“数字化乡村振兴设计”课程的内容、建构及如何实现新质生产力转换,提升多模态的融合体系进行研究,针对传统课程与乡村实践需求脱节、技术应用单一等痛点,对“数字化乡村振兴设计”课程提出了多模态的架构与融合方式,并结合AI G C对于数字化乡村振兴的图形图像、视频拍摄进行归纳应用与拓展数字化设计开发。基于福建乡村振兴的数字化案例进行了形态和业态实践操作与分析应用,实现了资源协同流动与产教融合,完成课程教学目标并推进课程教学改革,并为乡村文化生态的可持续构建提供了理论支撑与产教融合的实践范式。
出处
《艺术设计学刊》
2025年第7期124-126,共3页
Academic Journal of Art and Design
基金
福建省教育系统哲学社会科学研究课题“当代视阈下本土化数字图形图像的跨媒介传播”阶段性研究成果(项目编号:JAS23022)
教育部产学合作协同育人项目“高校数字艺术专业学生创新创业能力培养路径研究”(项目编号:2412102509)。
