摘要
针对凤翔泥塑的当代传承困境,提出基于皮亚杰前运算阶段(2—7岁)儿童认知特征的设计转化路径。以拼图为载体,通过符号化、几何化等视觉转译手法,将泥塑文化符号转化为符合儿童认知特点的设计单元,最终设计出一款双层结构益智拼图,在保留传统艺术特色的基础上,通过科学的难度分级引导儿童完成文化认知与思维能力的双重建构。结果表明,基于认知理论的非遗转译能有效连接传统文化与现代教育需求,为活态传承与儿童发展提供可行方案,对同类文化的创新转型具有参考价值。
出处
《天工》
2026年第4期51-54,共4页
