摘要
在信息技术深度融入教育领域的大背景下,数字化教学已成为高职教育发展的必然趋势,提升高职教师的数字胜任力已成为关键。对数字胜任力概念进行溯源,剖析其驱动因素、内涵及现实困境,并探索提升教师数字胜任力的路径,涵盖制度引导激励、分层进阶培训、资源建设促进、竞赛导向助推等方面,旨在为有效提升高职教师的数字胜任力提供针对性的理论依据与实践指导,推动高职教育数字化转型高质量发展。
基金
四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“数字赋能三教改革路径研究与实践”(GZJG2022-608)。
