摘要
本文立足《义务教育物理课程标准(2022年版)》要求的学生必做实验,围绕具有地域特色的“郑和下西洋”创设主题情境,实现AI智能评价系统与初中物理校本课程的有机融合。本文分别通过AI的“同伴互评”“智慧赋分”和“自主练习”功能,引导学生在“物理+智能技术”的跨学科实践中认识到“长度的测量”对于日常生活、探究实验与测量工具的重要意义,进而掌握相应的测量技能,最终在文化情境线、物理探究线和AI科技线的三线合一中形成基于科学测量探索世界的科学态度与责任。
出处
《物理之友》
2026年第1期58-62,共5页
Friends of Physics
基金
江苏省中小学教学研究第十五期专项课题“智能评价系统用于初中物理实验教学的实践研究”(课题编号:2023JY15-JC-L10)
南京市教育科学“十四五”规划项目“AI技术用于初中物理实验教学的实践研究”(项目编号:L/2022/018)
建邺区第十一期教育科学规划课题“基于智能评价系统的初中物理实验教学的课例研究”(课题编号:JYGRKT/2024/11/1357)的研究成果。
