“三思三行”,优化自主游戏回顾环节师幼互动质量

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摘要自主游戏是幼儿主动探索世界、建构经验的重要方式。游戏后的回顾环节,是连接游戏体验与经验内化的关键纽带。借助师幼间真诚的对话交流,幼儿能够梳理整合游戏经历,在情感共鸣与思维碰撞中升华认知,实现游戏体验与身心成长的深度融合。但实践中,该环节常因“主体性缺失、对话性贫乏、发展性不足”而陷入低质互动泥潭。由此,笔者提出“三思三行”优化策略,旨在通过系统性反思精准定位问题根源,以针对性行动摆脱实践困境,最终推动自主游戏回顾环节中师幼互动质量的有效提升,从而助力幼儿实现经验内化与认知发展的有机统一。

作者吴丽丽

机构地区浙江省庆元县实验幼儿园

出处《东方娃娃(保育与教育)》 2026年第1期56-58,共3页

关键词经验内化回顾环节师幼互动认知发展自主游戏

分类号 G613.7 [文化科学—学前教育学]

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东方娃娃(保育与教育)

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