精准教学培养意识提升运算素养

下载PDF

导出

摘要 1数学运算素养的地位与教学误区《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》在第二章学科核心素养与课程目标中指出,数学学科核心素养是数学课程目标的集中表现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.

作者吴志勇杨艳丽王琳

机构地区安徽省合肥市合肥一六八中学安徽省合肥八中教育集团肥西中学

出处《高中数理化》 2026年第1期75-78,共4页

基金安徽省教育科学研究项目“基于智慧课堂的高中数学精准教学策略研究与实践”(项目编号:JKT24091)的阶段性成果。

关键词学科核心素养精准教学数学运算素养逻辑推理

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1纪正兵.以素养为基,构建课堂评价体系[J].小学数学教师,2025(12):9-9.
2刘小慧.“双减”背景下初中生命科学“五育融合”实践类作业的设计与实践[J].教育文汇,2025(11):18-21.
3刘青,彭群龙,黄建华,王彬,罗磊,许文婷.新医科背景下基于OBE理念的《药物化学》线上线下混合式教学实践与探索[J].产业与科技论坛,2025,24(24):152-155.
4赵齐猛,万涛.数学体验教学模式初探——以“函数图像的平移”单元整体教学为例[J].中学数学教学参考,2025(35):64-67.

高中数理化

2026年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

精准教学培养意识提升运算素养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

精准教学 培养意识 提升运算素养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

精准教学培养意识提升运算素养