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任务群赋能:整本书阅读新实践

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摘要语文学科兼具人文性与工具性两大特征,在小学教学体系中占据举足轻重的地位。阅读作为语文学科的关键组成部分,在传统教学模式下却存在教学碎片化问题,导致学生难以将阅读所学灵活运用到实际生活中,这在一定程度上挫伤了他们的阅读热情。本文以整本书阅读与学习任务群为切入点,谈谈具体的实践路径。

作者史超华

机构地区江苏省溧阳市外国语小学

出处《小学阅读指南》 2026年第4期58-60,共3页

关键词阅读实践学习任务群整本书阅读语文学科

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南

2026年第4期

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