摘要
儿童戏剧活动是儿童经常参与的综合性艺术活动,儿童不同于成人的思维方式决定了这一活动的特殊性,其开展应基于不同阶段儿童的身心与审美特质。皮亚杰的发生认识论是研究儿童思维发展的重要理论,他提出个体思维发展需经历感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。基于此,本文认为儿童戏剧活动在不同阶段具有相应的特征,主要表现为从对感知和图像的关注逐渐转向对抽象思维与逻辑思辨的关注。这表明,儿童戏剧教育应在目标、形式与内容的选择上朝着更具差异性、创造性的方向不断发展。
出处
《戏剧之家》
2026年第1期174-178,共5页
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基金
2023年湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“新时代湖南儿童音乐剧高质量发展路径研究”的阶段性成果,项目编号:23B1128。
