摘要
文章立足学前教育全面育人的需求,以幼儿艺术课程为载体,探索人文底蕴渗透的创新路径。结合《3—6岁儿童学习与发展指南》,构建“审美感知—情感价值观—文化认知”三维目标体系,突破传统艺术课程技能至上的局限;从生活美、艺术美、自然美与社会美切入,打造贴近幼儿经验的内容矩阵;创新提出故事引导法、社区本土文化联动、师幼双向提问三大策略,实现人文内涵从理念到幼儿可感知实践的转化。希望研究能为幼儿园提供可落地的艺术课程方案,助力幼儿在美的体验中建立生活热爱、文化认同与共情能力,夯实人格发展根基。
基金
福建省宁德市基础教育科学研究2025年度课题“培养人文底蕴的幼儿美育课程建设与实践研究”(课题编号:FJNDKY25-130)的研究成果。
