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基于学生差异的初中数学分层教学实践研究

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摘要本文聚焦基于学生差异的初中数学分层教学,分析其面临的教学目标与学情匹配不足、课堂互动失衡等现实问题,提出构建动态分层目标体系、设计层级化问题路径等实施策略,并以人教版数学“二次函数的图像与性质”为例,从课前诊断、课中教学、课后反馈展开实践。该教学模式可适配数学知识结构、摆脱传统教学困境,顺应信息化趋势,促进学生差异化发展。

作者陈小冰

机构地区福建省漳平市永福中学

出处《学苑教育》 2026年第6期109-111,共3页

关键词初中数学学生差异分层教学教学实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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