摘要
文章结合实例,构建了应用型高校土建类专业课程质量评价体系,并配套建立“教师自评—教研室复核—学院认定”三级联动的评价机制。实践表明,该课程质量评价体系的构建与应用,有助于提升课程建设质量,形成可操作的课程质量评价路径,促进人才培养质量的提高,为应用型高校土建类专业构建科学、系统的教学质量保障体系提供参考。
作者
杨子泉
余根
唐辉
Yang Ziquan;Yu Gen;Tang Hui
出处
《广西开放大学学报》
2025年第6期54-60,共7页
Journal of Guangxi Open University
基金
2025年信阳学院校级教学改革研究与实践项目“民办高校土建类专业课程质量评价体系构建及应用研究”(编号:2025GJG016)
河南省教育科学规划2025年度一般课题“教育数字化转型背景下民办高校教师数字素养培育路径研究”(编号:2025YB0336)。
