摘要
本文基于建构主义学习理论,分析了信息技术赋能下图学与机械基础课程数字教材设计理念的重构路径,探索了层次化知识体系构建方法,将课程内容解构为基础层、应用层、综合层3级模块,建立网状关联的知识图谱结构。同时,本文深入研究了参数化三维模型、微视频、虚拟仿真等多模态资源的开发流程,设计了智能纠错系统、问答机器人、电子笔记本、进度追踪器等交互工具,构建了前后端分离的跨平台技术架构,并制定了契合图学与机械基础课程视觉规范的界面呈现标准。
出处
《科技视界》
2026年第1期121-123,共3页
Science & Technology Vision
基金
原陆军装甲兵学院军事教育科研课题(2024CG45)。
