社会情感学习及其在初中道德与法治课程教学中的实施

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摘要社会情感学习是国际教育改革的重要方向,也是促进基础教育质量提升、学生全面发展的有力举措。从内容维度与组织方式对社会情感学习进行分析,有助于把握其内涵。教师可以从强调“全人”的培养、具有鲜明的价值取向、重视与社会生活的密切联系三个方面把握初中道德与法治课程中蕴含的社会情感学习内容。为在初中道德与法治课程的教学中有效实施社会情感学习,教师需要重视教学的“育人”功能、凸显教学的价值导向、强化教学的社会关联,从而引导学生建立正确的社会观念,主动承担自己力所能及的责任,形成社会责任感和担当意识。

作者李荆

机构地区浙江大学教育学院浙江省教育厅教研室

出处《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2026年第1期47-52,共6页

关键词社会情感学习社会情感能力初中道德与法治

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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