摘要
红色文化作为铸魂育人的宝贵资源,将其融入高校教育教学中,能够有力促进高校落实立德树人根本任务。PDCA循环理论是质量管理领域的经典范式,其“计划—执行—检查—改进”的闭环逻辑为提升高校红色文化育人质量提供了理论工具与实践框架。高校教师可基于PDCA循环理论,从顶层设计与目标管理、分层实施与资源整合、多维评价与问题诊断、反馈优化与长效机制等四个环节,探索闭环式、螺旋式上升的提升路径,从而使红色文化充分发挥育人功效。
基金
2025年度广西医科大学哲学社会科学研究课题“高校五育融合优化红色资源育人路径研究”(2025B14)的阶段性研究成果。
