摘要
为应对幼儿园环境固化、忽视儿童视角的问题,本研究在大班“花坊”中实践了“巧思部落格”教育模型。该模型以“倾听、助推、成长”为框架,通过“问题臻选、资源整合、阶梯探索、多元评价”的循环流程,有效激发了幼儿的好奇心与探索行为,并推动了教师与家长的协同参与。实践证明,这一基于儿童视角的动态环境能积极促进幼儿多项能力发展。下文将系统阐述该模型的建构与实施,展示如何通过阶梯式探索与多元展示,切实保护、维持并深化幼儿好奇心,为其创造力与探究能力的发展提供可行路径。
出处
《动漫界》
2025年第45期19-21,共3页
