摘要
为适应新工科背景下对工科人才实践能力与创新素质的要求,针对传统“电气控制与PLC”课程教学中存在的理论与实践脱节、知识点碎片化等问题,本研究基于CDIO(Conceive构思、Design设计、Implement实施、Operate运行)工程教育理念开展了课程教学改革探索。首先从理念契合性角度深入分析了CDIO模式与“电气控制与PLC”课程特点之间的内在联系,阐明其以“构思—设计—实现—运作”为核心的四阶段模型与课程在培养学生工程实践能力、系统设计与创新思维等教学目标方面高度一致。在此基础上,构建了以CDIO为框架,融合理论教学、实验验证、项目实训和学科竞赛四个维度的TEPM-CDIO一体化教学模式,并设计了以“智能物料分拣与传输控制系统”作为贯穿课程全过程的综合项目载体,使学生能够在真实工程情境中系统完成从需求分析、方案设计、编程实现到系统调试的全流程训练。通过一学期的教学实践表明,采用该模式的实验组在系统功能完整性、方案创新性等实践能力维度上较对照组提升显著。本研究不仅验证了CDIO理念在电气控制类课程中的有效性,也为新工科背景下工程教育课程改革提供了可复制、可推广的实施路径与实践参考。
出处
《装备制造技术》
2025年第11期97-99,115,共4页
Equipment Manufacturing Technology
基金
2024年度福建省教育科学规划常规课题“‘一带一路’背景下高职院校国际交流与合作战略分析”(FJJKGZ24-018)
2024年湄洲湾职业技术学院校级科研机构“智能制造技术研究中心”(PT2023004)
2024年莆田市科技计划项目“莆田市鞋产业科技创新研究院建设”(2024HJGZ001)。
