摘要
随着外科诊疗技术革新与多学科诊疗模式的普及,传统外科护理学教学中知识碎片化、实践脱节、素养培养不足等问题日益凸显。文章基于学科互涉理论、建构主义学习理论及胜任力理论,探讨跨学科教学模式在外科护理学中的构建路径:通过重构“知识整合、能力复合、素养进阶”的三维目标体系,以临床问题为导向整合课程内容,创新“跨学科团队授课”“情景模拟+反思性学习”等教学方法,建立多元主体参与的全过程评价体系。某护理院校实践表明,跨学科教学能显著提升学生的复杂问题解决能力与多学科协作素养,但也面临教师跨学科素养不足、课程整合难度大等挑战。研究为构建适应现代医疗需求的外科护理教育新范式提供理论与实践参考。
