摘要
大单元主题教学视域下初中生铸牢中华民族共同体意识,具有十分重要的意义。通过目标设定、内容统整、资源聚合、任务链动、评价赋能的大单元教学设计,遵循“知信行”一体化教学逻辑,锚定素养导向的共同体价值坐标,融构跨学科共同体知识体系,开发多元立体化共同体教学情境,打造项目式学习新生态,建构知行合一的共同体评价机制,最终实现从知识习得向价值认同与行为实践的自觉升华,进而铸牢中华民族共同体意识。
出处
《中学政治教学参考》
2025年第47期64-67,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
湖南省高等教学改革项目重点项目“OBE理论视阈下思想政治教育专业师范生实践教学改革研究”(HNJG-20230219)
国家民委民族研究项目“大思政课视阈下高校铸牢中华民族共同体意识教育研究”(2024GMD078)成果。
