摘要
数智驱动背景下探索高职图书馆专业群资源库建设和阅读推广在资源利用与能力培养层面的有机融合,不仅能实现资源的精准匹配与沉浸式阅读场景的创新,更能在充分释放资源库价值的同时,使阅读推广更加契合学生的专业成长需求。然而,在数智驱动背景下,专业群资源库建设与阅读推广的融合实践已显现技术介入的初步迹象,但受理念滞后、技术适配不足与机制不完善等因素制约,二者融合的深度与实效仍面临资源分散、利用效能低、推广主体单一、对象模糊且与专业培养目标脱节等困境。文章分析归纳当前高职图书馆专业群资源库建设与阅读推广的现状及问题,立足数据驱动的技术内核、高职教育的类型属性与阅读推广的育人本质,从资源整合、平台搭建、模式创新与评价激励四个维度,探索数智驱动背景下两者融合的具体路径。文章既响应了高职教育高质量发展的政策导向,又破解了资源利用低效、阅读实效不足等痛点,对于构建“资源—阅读—能力”完整闭环生态具有重要意义。
出处
《艺术科技》
2025年第24期198-200,206,共4页
Art Science and Technology
基金
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“‘会测善用’导向的师范生教育测量与评价课程设置与建设实践”阶段性成果,项目编号:202325。
