摘要
本文结合广西区域生态环境特点,基于翻转课堂与项目式学习理论,构建了“双驱动、三阶段”野外实习教学模式,在实习前、中、后各阶段强化学生自主学习与实践能力,有效地提升了学生的实践能力、创新思维及专业使命感,实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。“环境生态学”是环境类专业的重要基础课程,该课程注重生态学基本原理与实际应用相结合[1],生态学野外实习教学也是环境科学专业本科学生必不可少的教学内容[2]。
出处
《环境教育》
2025年第12期32-34,共3页
Environmental Education
基金
2025年度广西高等教育本科教学改革工程项目“AI赋能·双轮驱动·五维协同:基于‘知识图谱+BOPPPS’环境生态学课程数智化教学改革研究与实践”(项目编号:2025JGA269)
2025年度南宁师范大学本科教学改革项目(项目编号:2025JGX026)
南宁师范大学2024年校级数智课程建设项目“环境生态学”
南宁师范大学2022年校级课程思政示范课程和教学团队建设项目“环境生态学”。
