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核心素养导向下小学英语“四度”作业设计的实践与探索

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摘要本文探讨核心素养导向下,小学英语“四度”作业设计对语言能力发展的实践与探索。在作业设计中,通过关注作业设计的“宽度”“厚度”“角度”“梯度”,促进学生积累语言经验,认识文化异同,形成语言意识,提升沟通与交流的能力,从而实现语言能力的有效发展,并助力核心素养的深度培育。

作者张佳莲

机构地区上海市青浦区朱家角小学

出处《现代教学》 2026年第1期183-184,共2页 Modern Teaching

关键词小学英语核心素养作业设计语言能力

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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