摘要
识字教学在小学低年级语文教学中占据重要地位。本文以“字海探秘”项目为例,探讨教师如何设计和使用识字学具,促进学生识字能力的提升和对汉字文化的理解。项目历时6周,在开展项目式学习的过程中,教师采用多种实物学具,如字卡、识字转盘等,结合识字方法,引导学生在实践中学习汉字。研究结果表明,学生识字兴趣明显提高,自主识字能力得到提升,提高了创新意识和团队合作能力。
基金
2023年度江西省教育科学“十四五”规划重点课题“小学语文综合性学习项目化学习策略研究”(课题编号:23JZD001)的阶段性研究成果。
