链式教学:在道德与法治教学中培育成长型思维

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摘要链式教学是一种以素养为导向,以问题为核心,通过建构“驱动—探究—生发—重构”教学进阶链,使学习如同链条一般环环相扣、循序渐进的教学方式。文章聚焦小学道德与法治教学,通过“四链协同”,让儿童通过努力、策略、学习,以及从错误和挑战中汲取经验,助力儿童在价值探究中培育成长型思维,切实提升课程育人实效。

作者黄慧玲

机构地区浙江省慈溪市城区中心小学

出处《中小学班主任》 2025年第24期24-28,共5页

关键词链式教学道德与法治教学成长型思维

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

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