摘要
图像资源在小学语文拓展型学习任务群中具有激发表达兴趣、构建语言结构的关键作用。本文以《中国民间故事》为例,提出图像资源在小学语文拓展型学习任务群中的应用策略,即优化图像引导方式以激活语言生成路径、构建任务链条以推动图文结构协同、落实分层表达设计来拓展表达广度与深度,以此提升学生的语言输出质量、思维广度及课堂参与度,增强语文教学的综合育人价值。
出处
《教学管理与教育研究》
2025年第22期13-16,共4页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
2022年度江苏省教育科学规划课题“图像资源与小学拓展型学习任务群融合案例研究”成果,编号:B/2022/03/258。
