摘要
较诸传统的教学方式,多媒体课件在很大程度上丰富了教学信息。它将文字、声音、图形、图像甚至视频集成起来,为课堂教学提供技术支持,令课堂图文并茂、有声有色。那么是否应用了多媒体的课堂教学就一定能够成功?实践表明,囿于教者对教学本质的认识程度,多媒体电化教学在进行信息编排、组织课堂活动的过程中容易产生偏差,未能表现出先进教学技术的应有效能。笔者结合多媒体教研课实例,就存在的一些典型的问题做一探讨。
出处
《辽宁教育学院学报》
2002年第12期88-89,共2页
Journal of Liaoning Educational Institute
