摘要
2022年11月30日ChatGPT3.5发布,带动了以大语言模型为代表的生成式人工智能的兴起,催生了人机协同语文教学的实践变革。为此,需要从顶层设计构建智能时代人机协同语文教学的总体框架。文章首先基于文献梳理和大语言模型的能力分析,明确了智能时代人机协同语文教学的整体内涵和关键特征;其次,通过分析人机协同的语文教学典型案例,论述了人机协同教学的基本路径;最后,针对人机协同语文教学实践中的问题反馈,分析了智能生成结果的可解释性与学生鉴别能力之间的矛盾,提出语文教师要从选准适用技术、关注人机协同学习过程和注重语文核心知识教学等层面进行风险规避与化解。
出处
《复印报刊资料(初中语文教与学)》
2024年第6期13-16,共4页
JUNIOR HIGH SCHOOL EDUCATION:CHINESE TEACHING AND LEARNING
基金
北京市教育科学规划优先关注课题“中小学网络学习空间下的教学改革研究”(编号:CHEA2020025)研究成果。
