摘要
在新质生产力加速发展与国家教育信息化、现代化政策导向下,人工智能作为核心技术支撑,重塑了中职教育教学范式。文章基于职业教育数字化转型要求,依托生成式人工智能工具,提出教学评一体化的“三环”架构、全周期赋能的“三阶”流程及师生智协同的“三元”模式。文章提出精准资源供给、个性学习定制、虚实融合实践、动态评价反馈等策略,旨在解决中职课堂被动学习、实践资源不足等痛点,构建智慧课堂生态,为培养适应新质生产力需求的技术技能人才提供可复制路径。
出处
《教师》
2025年第31期125-128,共4页
Teacher
基金
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2024年度立项课题“‘慧学慧教慧评’三慧课堂的构建与实践研究”(BQW2024TZZ006)研究成果之一。
