摘要
本文结合军事人才培养规律与职业教育特点,以湖北交通职业技术学院2022级定向培养军士三年成长周期为研究对象,采用问卷调查、访谈及案例分析方法,系统剖析其适应期、波动期、焦虑期的思想行为特征与管理难点。研究发现,军士生培养存在阶段性需求差异显著、管理模式适配性不足等问题,需通过分阶段精准干预,构建“制度约束—动力激发—价值认同”递进式培养体系。研究成果为优化军士生培养模式、提升军事人才输送质量提供理论参考与实践路径。
出处
《武汉冶金管理干部学院学报》
2025年第4期57-61,共5页
Journal of Wuhan Metallurgical Manager's Institute
