摘要
文章以“正方体截面实验”教学为依托,借助动手操作、几何演示及数字技术融合的多样实验活动,构建真实的探究环境,引发学生对空间图形内部结构及变化规律的兴趣.学生围绕实验观察展开思维探究,在动手切割、倾斜注水、数字模拟等活动中主动发现截面形状与位置关系之间的内在联系,提出具有数学价值的问题,形成多维度的认知框架,在小组协作中完成图形构建与理论论证,逐步培养学生的分类讨论、作图表达、推理论证等能力.在具体的数学实验中提升学生的直观想象、数学抽象和逻辑推理等素养,推动核心素养在实践中自然生长.
基金
“新高考背景下运用数学样例培养高中生建模素养的实践研究”(GYYB21097)
贵州省教育科学规划一般课题阶段性研究成果(2021B007).
