摘要
目前,学前音乐教育既面临着教育理念革新的需求,又面临着实践模式转型的压力。多元智能理论作为一种突破传统智力观的教育理论,为学前音乐教育提供了全新的理论视角和实践框架。本文分析了多元智能理论的主要内涵及其与学前音乐教育的关联,随后梳理了基于多元智能理论的学前音乐课程设计原则,并从课程目标体系建设、课程内容模块设计、教学策略设计、评价体系设计等方面提出了具体的策略。本文旨在探索多元智能理论在学前音乐教育中的系统性应用路径,以推动学前音乐教育理念与实践模式的协同创新。
出处
《戏剧之家》
2025年第35期195-198,共4页
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