摘要
生成式人工智能作为数智时代的新型认知媒介,凭借其智能性、适配性与交互性的技术特质,为爱国主义教育的“可视化”开辟了新的可能。但在技术赋能过程中,存在消解爱国主义教育真实性、稀释爱国主义教育深刻性、弱化爱国主义教育主体性的风险。为推动技术赋能爱国主义教育“可视化”的良性发展,应从构建内容真实性保障体系、创新深度“可视化”表达形式、优化人机协作教育模式等维度,促进技术创新与爱国主义教育本质的有机统一。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第24期42-45,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
2024年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘大思政课’理念下高校思政课实践教学创新研究”(2024SJGLX1017)的阶段性研究成果。
