摘要
文章聚焦美育助力高校思政课亲和力提升这一核心议题,深入剖析二者的内在关联与实践逻辑。就价值层面而言,美育能形成情感共鸣,消解思政内容与学生认知之间的隔阂,以更具感染力的教学表达增强思政课的可接纳性,为提升教育实效提供重要支撑。但当前实践存在多重困境:美育资源与思政内容的融合多停留在形式层面,未能触及学生情感需求;融入方式缺乏创新性与针对性,难以适配当代学生的认知习惯与接受心理;部分教师对美育理念理解不深,运用美育拉近师生距离的实践能力需系统提升。基于此,文章提出针对性优化路径:以学生情感需求为导向,推动美育资源与思政内容深度耦合;创新美育融入形式,使教学过程贴合学生认知规律与成长语境;通过专项培训与实践锻炼,全面提升教师运用美育元素优化教学互动的能力。整体而言,本研究旨在为破解高校思政课亲和力不足的现实难题提供理论借鉴与实践方案,推动思政教育在价值引领与情感浸润的辩证统一中实现高质量发展。
出处
《画刊(美育)》
2025年第8期206-208,共3页
Art Monthly(Art Education)
