摘要
幼儿园班级的常规,是幼儿一日生活能有序开展的重要基础,影响着幼儿规则意识的形成、自主行为的培养以及社会性的发展。当前,部分幼儿园还存在着常规建立形式化、忽视幼儿主体性和家园协同机制不完善等问题,不仅影响常规执行的效果,而且还增加了教师的管理负担,也不利于幼儿良好行为习惯的养成。基于上述情况,本文结合文献研究和实证案例,系统分析了幼儿园班级常规建立的核心价值,探索了科学可行的实践路径,还针对现存的问题提出了优化策略,为幼儿园班级管理实践提供数据支撑和理论参考,助力班级管理质量的提升。
出处
《读报参考》
2024年第22期14-15,共2页
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