摘要
在新时代的教育背景下,小学数学教学面临着把传统教学模式转变成现代化、高效化教学模式的挑战。传统教学模式时常把教学、学习以及评价割裂,引发教学目标模糊、学生学习积极性欠佳以及评价反馈不及时等问题。而“教—学—评”一体化教学模式当作一种创新的教学理念来看,看重教学、学习和评价的合理结合,通过整合这三者的关联,提升教学质量以及学生的学习效果。本文专门探讨小学数学“教—学—评”一体化教学模式的理论实质、现实状况以及实践路径,为小学数学教学实践提供可借鉴的参考。
出处
《读报参考》
2024年第28期156-157,共2页
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