期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学科融合视域下体育游戏在初中体育课堂中的运用策略

下载PDF

导出

摘要体育与健康课程应注重学科融合,充分发挥育人功能,促进学生全面发展。因此,围绕跨学科视域下初中体育课堂中的游戏教学,从“学—改—融—评”四个维度展开策略探讨:以跨学科知识学习重构教师教学认知,以传统游戏创新改编提升课堂趣味,以挖掘学科关联点巧妙实施学科融合,以多维度评价提升以体育人实效。通过体育学科与其他学科的融合教学,在培养学生运动技能的同时促进其跨学科思维和综合素养的发展。

作者张涛

机构地区赫章县可乐中学

出处《亚太教育》 2025年第20期109-112,共4页 Asia-Pacific Education

关键词学科融合体育游戏初中体育教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1张常清,刘小毛.跨学科主题教学的价值意蕴、实践偏误与实施策略[J].教育理论与实践,2025,45(5):44-48. 被引量：22
2吕慧,于连庚,汪晓赞.体育与健康课程跨学科主题学习实践:要义、困境与路径[J].沈阳体育学院学报,2025,44(2):30-36. 被引量：17
3付雯,吴丽芳.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的理念和变化解析[J].教育评论,2022(8):7-11. 被引量：7
4王永红.学科融合视角下体育游戏在小学课堂教学中的运用策略[J].体育教学,2024,44(4):11-12. 被引量：4
5赵一峰.体育教学跨学科主题融合的内涵、难点与策略[J].体育教学,2023,43(5):13-14. 被引量：9

二级参考文献26

1朱伟强,崔允漷.基于标准的课程设计:开发表现性评价[J].全球教育展望,2007,36(10):43-48. 被引量：38
2余胜泉,胡翔.STEM教育理念与跨学科整合模式[J].开放教育研究,2015,21(4):13-22. 被引量：1109
3周国海,季浏,尹小俭.儿童青少年体能发展敏感期相关热点问题[J].成都体育学院学报,2016,42(6):114-120. 被引量：66
4陈长洲,王红英,项贤林,赵艳艳,彭国强.新中国成立70年中小学体育与健康课程标准的演变及反思[J].上海体育学院学报,2020,44(6):85-94. 被引量：69
5赵晓伟,沈书生.为未来而学:芬兰现象式学习的内涵与实施[J].电化教育研究,2021,42(8):108-115. 被引量：21
6无.“健康第一” 以体育人——义务教育体育与健康课程标准(2022年版)解读[J].基础教育课程,2022(10):74-80. 被引量：55
7季浏.坚持“三个导向”的义务教育体育与健康课程标准(2022年版)解析[J].体育学刊,2022,29(3):1-7. 被引量：83
8汪晓赞.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的课程内容结构与特色[J].首都体育学院学报,2022,34(3):241-252. 被引量：96
9任学宝.跨学科主题教学的内涵、困境与突破[J].课程·教材·教法,2022,42(4):59-64. 被引量：342
10于素梅.《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的新要求、新挑战、新课堂[J].教育评论,2022(5):36-41. 被引量：39

共引文献54

1陈莹.基于项目式学习的高校体育教学理论与实践[J].体育风尚,2023(10):83-85. 被引量：2
2李盼盼.新课标背景下初中体育教学多元化评价初探[J].安徽教育科研,2023(15):77-79. 被引量：5
3傅岳鸿.全面育人理念下的小学体育跨学科协同教学[J].亚太教育,2024(2):92-94. 被引量：12
4谭靖韬,李崇敏,石霞,屈腾.产教融合背景下高职院校体育教学模式构建研究[J].当代体育科技,2024,14(14):50-53. 被引量：2
5姚冰琪.体育游戏培育计算思维的活动设计与实践研究——以W小学二年级体育课为例[J].中国信息技术教育,2024(14):39-44.
6宋永涛.体育跨学科教学如何促进学生思维发展[J].体育风尚,2024(7):98-100.
7何红平.新时期初中体育跨学科融合教学策略研究[J].体育世界,2024(9):96-98. 被引量：5
8韩勇,李志.利用跆拳道运动培养小学生“行止有伦”的策略研究[J].安徽教育科研,2024(31):101-103.
9杨春霞,陈建光.核心素养导向下小学健康教育统整教学实践探索--以江苏省泰兴市城区两所小学为例[J].教学管理与教育研究,2024,9(16):36-39.
10潘国剑.小学体育课堂中体育游戏教学的运用策略[J].亚太教育,2024(24):128-130. 被引量：5

1艾红.大班幼儿建构游戏创新玩法的实践研究[J].红树林,2022(1):0247-0249.
2韩亚茹.CLIL理念下初中英语跨学科学习路径[J].天津教育,2025(35):111-113.
3余雪鹏.项目化学习背景下的小学语文教学策略探究[J].行车指南,2023(3):0248-0249.
4扎西才让.探索数学奥秘,强化数学课堂趣味与启迪[J].科幻画报,2024(5):0161-0164.
5倪佼.基于生活场景的小学综合实践活动课堂教学策略探究——以“新能源汽车”主题教学为例[J].江西教育,2025(S1):22-23.
6万巧华.在《材料的导热性》教学中通过表现性评价提升学生高阶思维[J].小学科学,2026(4):67-69.
7庞志燕.初中音乐课堂趣味律动教学的设计与应用[J].生活家,2025(5):66-68.
8吴萍萍.从“禁止”到“自主”:课间游戏创新实践和教育思考[J].班主任之友(小学版)(下半月),2025(7):38-40.
9谢春莹.初中数学课堂趣味导入方法的实践探究[J].传奇天下,2022(14):193-195.
10李小琼.优化教学评价提升初中数学课堂效率的策略研究[J].课程教育研究(中英文),2025(10):19-21.

亚太教育

2025年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部