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概念教学的价值分析与实践路径

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摘要概念教学是数学教学的核心与基础.教师应充分认识到小学数学概念教学的价值,着力把握概念内涵、优化概念建构过程、促进概念应用等环节,不断优化小学数学概念教学,使其成为发展学生思维,培养学生数学核心素养的重要途径.

作者张丹丹

机构地区江苏省淮安市翔宇北路实验小学

出处《数学之友》 2025年第24期12-15,共4页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词数学概念价值分析实践路径核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

2025年第24期

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