摘要
针对贵州省教育厅首次开展的中小学教师专业能力素养测试,以利益相关者理论为研究视角,在各利益主体层面对中小学教师专业能力素养测试所带来的影响进行审视,指出当前中小学教师专业能力素养测试所面临的困境,进而从促进教师主体角色的正确认知、学校内外联动、学生积极反馈学习过程、家校协同教育畅通联动建设、政府完善管理机制引导正确舆论、增强社会支持等方面探求强化中小学教师专业能力素养测试的有效路径。
出处
《现代中小学教育》
2025年第12期74-80,共7页
Modern Primary and Secondary Education
基金
中共贵州省委党校、贵州师范大学“研究阐释党的二十大精神专项课题”(SDXGSD20D41)。
