摘要
新时代高中地理课程标准明确提出培养学生综合思维素养的核心要求,这一目标指向学生能够运用地理思维方式,从多角度、多层次分析地理现象和问题的能力。然而,当前高中地理教学实践中普遍存在思维培养表层化、碎片化、工具化等问题,学生往往停留在知识记忆层面,缺乏深层次思维能力训练。本研究立足于这一现实困境,系统探讨综合思维素养导向下的地理教学策略创新路径,旨在为一线教师提供科学有效的教学方法指导,推动地理教育质量的整体提升。
出处
《读报参考》
2025年第31期187-188,共2页
Newspaper Reference
