高中英语教学中基于任务型教学模式的阅读

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摘要本文以最新版译林版高中英语教材为载体,聚焦任务型教学模式在阅读策略培养中的应用。通过分析当前高中英语阅读教学中存在的问题,结合教学实践,设计“预读—略读—精读—拓展”四阶任务链,探索针对性阅读策略的培养路径。实践表明,该模式能有效提升学生的信息获取、推理判断及文化理解能力,为高中英语阅读教学提供实践参考。

作者宋雪姣

机构地区江苏省淮北中学(江苏宿迁)

出处《读报参考》 2025年第31期183-184,共2页 Newspaper Reference

关键词高中英语教学任务型教学模式

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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