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小学英语可视化复习三重路径探究

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摘要小学英语复习课普遍存在内容碎片化之弊,以致学生难以自主建构知识网络,解题思路模糊。对此,文章构建小学英语可视化复习三重路径:通过绘制思维导图、构建问题链促进知识可视化;通过梳理解题流程、构建错题集推动解题可视化;通过搭建写作框架、促进剧本创编与表演实现表达可视化。

作者胥妙丽

机构地区甘肃省兰州市城关区通渭路小学

出处《新课程研究》 2025年第32期65-67,共3页 New Curriculum Research

关键词小学英语复习课可视化思维导图错题分析写作框架

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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