摘要
在数智时代,数据管理能力已成为衡量大学生核心素养的关键指标。然而,传统的针对数据库“知识灌输”式教学模式已很难契合新时代对于行业赋能型、创新型及应用型人才的培养要求,主要原因是数据库相关课程在教学模式以及学生创新能力培养方面遭遇了挑战。为应对此挑战,本研究融合项目式学习(PBL)与探究式学习(IBL)理念,构建了一套“项目驱动、问题引导、原理深析”的数据库原理课程实践新方案。该方案旨在打破理论与实践壁垒,通过引导学生在真实项目中探究数据库底层实现,系统地培养其从应用开发到性能优化的综合能力。
出处
《电脑知识与技术》
2025年第32期1-3,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
国家自然科学基金(61802273)
江苏省高等学校自然科学研究重大项目(23KJA520011)
苏州大学课程2023-3I工程项目
苏州市前瞻基础研究项目(SYG202139)。
