基于深度学习的幼儿园建构游戏实施策略——以“社区街道”游戏为例

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摘要随着教育理念的不断更新,深度学习作为一种强调主动建构、批判性思维与知识迁移的学习方式,正逐渐渗透到幼儿园教育的各个领域。建构游戏作为幼儿发展认知、社会性和创造力的重要载体,其教育价值在深度学习理念的引导下得以进一步拓展。本文以“社区街道”建构游戏为案例,围绕真实性情境创设、启发性教师引导、协作性知识建构与多维度反思迁移四个方面,探讨了深度学习理念在建构游戏中的具体实施策略。

作者吴涵欣

机构地区江苏省昆山高新区娄汀苑幼儿园

出处《当代家庭教育》 2025年第17期66-68,共3页

关键词深度学习建构游戏幼儿园

分类号 G613 [文化科学—学前教育学]

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当代家庭教育

2025年第17期

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