幼儿主题探究活动中教师的支持策略

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摘要教师支持在幼儿主题探究活动中发挥着重要作用,对活动实施效果有着直接影响。文章采用非参与式观察方法,深入调查了幼儿园主题探究活动中教师支持的现状,发现目前在主题探究活动中存在着情感支持宽泛化、互动支持浅层化、材料支持失宜化等问题。文章提出可从优化鼓励方式,加强情感支持;优化问题引导,加强互动支持;关注幼儿需求,加强材料支持等方面优化。

作者罗婷婷王文辉

机构地区古浪县西靖阳光社区幼儿园

出处《甘肃教育》 2025年第22期69-72,共4页

关键词幼儿主题探究活动教师支持策略

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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