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高中文言文思辨性阅读教学策略探析

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摘要思辨性阅读教学对帮助学生形成独立见解、提升学生的思维能力和分析能力具有重要作用。本文阐述了高中文言文思辨性阅读教学的内涵,分析了开展高中文言文思辨性阅读教学的意义,而后从挖掘思辨元素、激活思辨思维、训练思辨技能、锻炼思辨能力四个维度提出了具体的教学策略。

作者蔡肖

机构地区四川省遂宁市第七中学校

出处《中学生作文指导》 2025年第26期34-37,共4页

关键词高中语文思辨性阅读文言文教学阅读教学

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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